八年级语文作文出题方法 第1篇
原始素材
在日新月异的今天,谁还会每天按时看日出呢?谁不想早点出门去奋斗,为自己搏个好前程呢?于是,福楼拜成了大家不理解的对象!一个的大文豪,一个视时间为生命的人,每天惦记着日出,把再平常不过的景象当做一门必修课来面对。他的朋友笑话他不懂得把握时代的命脉,他不语,只是坚持着这个习惯。每天坚持看日出,这不比一清早睁开眼就投入到繁忙的工作中更令人愉悦吗?然而,总有人嘲笑他,他们永不知道福楼拜的快乐,那种与自然共生共息的快乐。
升格素材
在日新月异的今天,谁还会每天按时看日出呢?谁不想早点出门去奋斗,为自己搏个好前程呢?于是,福楼拜成了大家不理解的对象!一个的大文豪,一个视时间为生命的人,每天惦记着日出,把再平常不过的景象当做一门必修课来面对。他的朋友笑话他不懂得把握时代的命脉,他不语,只是坚持着这个习惯。
我曾经想象过那是一幅怎样的画面:天空刚被染红,树木刚刚苏醒……一个人站在窗前,见证着新一天的到来。他与残月挥手告别,与新日问候早安。他享受着与自然共生共息的快乐,这不比一清早睁开眼就投入到繁忙的工作中更令人愉悦吗?
方法总结
适度合理的想象,能给读者带来更多温暖与感动,能激发读者的无限情思和遐想,从而增加文章的感染力和思想容量。
写在最后
让素材更加鲜活亮丽,方法不一而足,但核心只有一个:避免呆板枯燥,尽显语言魅力,更好地阐述全文的中心,从而让文章鲜活起来。
八年级语文作文出题方法 第2篇
一、教学目标 :
1、能看清图意(或人物动作),把上课前师生的一系列活动用一段话写下来,注意语句通顺连贯。
2、培养学生尊师守纪的良好品德。
二、教学重点、难点:
1、重点:看懂图中人物的一系列动作训练说一句话。
2、难点:把观察到的一幅图中的现象怎样合理地进行前后想象联系。
三、教学时间:1课时
四、教学过程 :
1.启发谈话:同学们,我们每天要上好几节课,你是否留心观察过上课前,老师是怎样站在门口等候的,当老师走进教室,同学们是怎样向老师起立致敬的,老师又是怎样亲切地问候大家的'。今天这堂课,就是要把上课前的情景写下来,看谁写得好。
2.引导看图,思考问题。
(1)学生边看图,边思考书上问题,并把几个问题答案连起来自己说一说。
(2)分小组,讨论。
(3)教师指名在课堂上说。要求以中下学生说为主。教师及时讲评。(让学生说说这些同学哪些方面说得较好,不够的地方可以怎么说)
3.师生共同表演,边演边说。
八年级语文作文出题方法 第3篇
教学目标
1.了解联想和想象这两种思维活动的特点,培养自己的想象能力。
2.拓展自己的思维,学会写作时多角度、多方位立意。
3.运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动
教学重难点
运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
如果没有联想,世界将会怎样??这是联想集团的广告,这则广告发人深思。的确,在这个世界上,如果没有了联想和想象,我们的世界是多么枯燥乏味,今天,让我们进入联想和想象的世界。
二、请同学们阅读写作指导,交流学习心得,教师小结。
1.联想
八年级语文作文出题方法 第4篇
题目:阅读下面的材料,按要求作文。
某国一位女士来到中国一所小学,找了五位小朋友,要求他们配合做一件事情。她拿出一只瓶子,里面有五个小球,每个小球有一根线牵着。她说:“你们每人拽住一只小球,在7秒钟内必须全部从瓶中拽出,否则就会被瓶中的水淹死。记住,瓶口只容得下一只小球。”女士说“开始”后,只见小朋友们依次有序地拽出小球,7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士惊呆了。她说:“这个试验我在其他国家做过好几次了,那些小朋友争着往外拽,结果挤在瓶口谁也出不来,全淹死在里面了。中国的小朋友了不起!”
要求:根据这则材料写一篇文章,不限文体,文题自拟,不少于600字。
审读:这是一份有趣的材料,材料之中隐含着对中国小朋友智慧的赞扬,更隐含着对中国小朋友精神的赞扬,读材料,恐怕要读懂这一点。
题目的要求比较宽泛,所以要打破习惯思路,不要一见材料就往议论文方向去想。
可将材料扩写成一篇记叙文,把事件的过程写好、写细、写美。比如说写出五个小朋友中最大的孩子的作用,写出“年龄最小的小朋友最先将小球拽出,第二、三、四个小球随后出来,最后拽出小球的是位年龄最大的小朋友”,写出某国女士感动得流泪等等,总之是要把细节写好。
还可根据材料写读后感、写一事一议的文章、写小故事、写消息通讯等等。
八年级语文作文出题方法 第5篇
教学目标
1.初步领会形同神似的仿写要求。
2.培养学生的想象能力和语言表达能力。
3.了解仿写的基本类型,掌握相应的解题方法和技巧。教学重点:培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学难点:了解仿写的基本类型,掌握相应的解题方法和技巧。教学方法:指导、训练、评议。
教学课时:2课时(1课时重在写作指导,2时完成学生习作,集体评议。)
教学步骤:
一、精彩导入,激发兴趣
有一位哲人说过:“仿写是写作的开始,是观察的基础,是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的基础。”
什么是仿写?
仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工,变成自己的考场作文,并可以获得高分的一种写作技巧。
仿写作文要做好那些准备?
1、阅读积累优秀范文,越多越好。2、熟练掌握仿写技巧。
二、例文引路,感知仿技
(一)仿写朱自清的《春》:
盼望着,盼望着,随着成群大雁的南飞,秋天的脚步近了。一切都是阳光灿烂的样子。果子熟了,秋虫叫了,天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。我们学校后面的健身园活动的人真多,有的打太极拳,有的下象棋,有的踢毽子,真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树,你不让我,我不让你,叶子纷纷扬扬地落下来。一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞,马路上铺满了金黄的落叶,像一条金色的大路,引导人走向金色的'明天,金色的未来。花坛里的花儿都凋谢了,只有很少的月季花还在开着。闭了眼,花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花,给人们带来美得享受。
秋天来到果园里,葡萄熟了,仿佛一串串的紫项链。金黄色的香蕉,挂在树上,好像黄月亮。柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。
秋天像一个成熟的女人,让农民收获丰富。秋天像一个耐心的老伯,他等待着。
秋天像一个不屈的斗士,向人们呈现着他的战绩。
(二)仿写鲁迅的《藤野先生》:
一季回忆
月光轻轻推开窗,漫步在书桌上,洒下一片银光。提起笔,写下了朦胧中你和我的点点滴滴??上帝制造了太多的巧合,沿着生命的轨迹,你我相遇。那是来校报到的一天,你逆着光向我走来,阳光在你的身后泛滥,你的笑容如天使般纯真。就这样,我们相识。
喜欢晚饭后拉着你满校园走,没有目标,没有终点。聊着一些不着边际的话:过去了的,正在过去的
和将要过去的。
习惯每个课间无条件的陪你,在校园里争吵着哪朵花最美,哪棵树最茁壮,踩着铃声被你拽着一路狂奔闯进教室。
记忆力那堂体育课是最美的点缀,冒失的我忘了带手套,那双手死赖在口袋里就是不肯出来。只是体育老师心太狠,我很无奈。你嘲弄我一番后把自己的手套给我,满不在乎地说你已经换了高档次的。我受宠若惊戴上,一股暖流顺着血液一直流到心底。八圈跑下来,我不停地搓手。“这风真是,刮这么厉害,带这么厚的手套,还是把手吹红了。哎,要是没有这双手套,我的手就别想要了。”一边嘀咕一边朝你走去,一抬头,发现你的手红冻得发紫??
你知道吗?从那时起我就相信,我们是好朋友,一辈子的那一种。我习惯了你的每一次呼吸,每一个眼神,每天贪婪地享受你给我的快乐和忧伤。
还记得吗?毛糙的我每次用完钢笔还来不及盖笔帽,就慌张着去交作业,回来总能看到钢笔老老实实地躺在文具盒里;我的手不小心弄破了,每天的作业,你都细心的帮我记好??
秒针不停的转动,很快就到了拔河比赛的那一天,向来不爱凑热闹的我,被你拉着站在校园的中间。看着不顾形象拼命喊“加油”的你,我也不由得加入,你我相视一笑,那是不用言语的默契。记得那场比赛,男生们僵持不下,我不禁为他们捏一把汗。这时你竟然哭了,我以为你是害怕他们输,谁知却从你断断续续的叙述中得到相反的答案:你看他们脸都涨的通红,你不想让他们继续了。原来你竟是这般可爱!
还记得每次伤心时,你总会送我一颗有闪亮包装纸的巧克力糖,你说,吃了糖,心里会甜些。
你说你要转学,我沉默了。阳光从肩与肩的缝隙穿过,一粒粒灰尘惊慌不安。我不舍得转过头,望着你,想将你的模样定格,变成永恒。
距离阻碍不了你我,你常常给我写信。那次你提起我们在雨中漫步的事,说你独自一人在雨中走时,没了那种洒脱和惬意,还会被人当作疯子。你在信上画了一个大大的笑脸,我却感到无尽的凄凉。
你仍会打电话提醒我要注意保暖;你会每星期都写一封信,并会细心地在信封里放一颗我最爱的巧克力糖;你会??
如此多的美好回忆在心底泛滥开来,于是在这月色下,提笔记下远方的你和我的点点滴滴。
【教师点评】
八年级语文作文出题方法 第6篇
【教学构想】
本次作文题目为“意外”,就是要同学们留心去观察生活,将生活中的每一个意外用笔去记录下来,在写作过程中加入自己在生活中的关注与思考,鄂教版八年级语文上册教案全集第三单元写作《意外》。写事对于学生来讲,是一个永恒的话题。但写了这么久,学生有没有进步呢?他能在不同的年龄阶段写出不同的自我感悟吗?从现在中学生的现状来看,即使是写《我最难忘的一件事》《最发人深省的一件事》能够做到流畅地去表达和叙述事情的起因、经过、结果,做到中心突出,主题明确的也是少之又少。
“意外”这是一个极易引起学生在生活中的关注和思考的题目,现在的中学生的生活是丰富多彩的,在现在的学生生活中交织着幸福、快乐、惊喜、意外、黯然、伤心……正是有了这些,我们的生活才变得更加的多彩:这次作文需要我们拿起笔来记录生活中的每一个意外,写出从这次意外中所得到的一些感悟,加上自己的真情实感,即完成了写作训练。
不过在写作的题材的广泛性上,教师可适时地做一些引导,当学生思维过于局限之时,教师可补充一些思路。首先应让学生知道写什么,让他们做到有米可炊。
至于怎么写,教师可根据班上同学的具体程度选择训练重点:或如何处理详略、或如何叙述一件事,如何突出意外,我这篇文章能不能让读者感到意外、以及该如何选择新颖的写作形式。重要的是,本次训练只解决一个问题,切口要小,目的要单这样才能达到真正训练、提高学生写作水平的目的。
【教学设计】
[教学目的]
1.围绕主题,选择真实、准确、生动的'资料。
2.用生活中的细节去突出意外。
[教学安排]一课时
[教学步骤]
一、语言导入渲染气氛
(往常一向穿着朴素、自然的老师今天竟穿了一身色彩鲜艳、样式前卫的时装来到学校,同学们发出小声的惊叫,对老师也投来惊讶的眼神……)
生活是什么?有人说生活是贝多芬在无声的世界里创造出来的命运交响曲,有人说生活是爱迪生在重重挫折中那屹立不倒的勇气和决心,而我则认为生活是雨后那由赤橙黄绿青蓝紫所交织成的七色彩虹,那七种灿烂的颜色则是象征着生活中的热情、不屈、黯然、活力、失落和意外,初中二年级语文教案《鄂教版八年级语文上册教案全集第三单元写作《意外》》。意外也是我们生活中不可缺少的一部分,如果没有意外,生活会缺少色彩。一次经过努力后的意外成功,可以让你相信“有努力就会有成功的存在”;一次意外的中国射击的金牌,可以让我们相信“一切皆有可能”;一次意外的落水,让我们与金牌擦肩而过,它让我知道“在事情还没有结束时,谁也无法预料下一秒会发生什么”……
在你们的生活中,有没有一个个奇妙的“意外”呢?你的身上有没有发生过“意外”,“有心栽花花不开,无意插柳柳成荫”的境遇你有过吗?如果有,就请同学们敞开自己的心扉谈一谈……
生l:我一直认为当今社会上拾金不昧的人是早已濒临灭绝的,那次我的钱包掉了,里面有我妈妈的银行存折和一些现金,本以为是不可能再找回的,后来竟有人按照钱包里的地址找到我,并将钱包还给我,他的行为让我感到很意外,并让我相信这个世界仍有拾金不昧的人。
生2:众所周知周杰伦、S.H.E都支持,但在祖国大陆,仍有许多人支持他们、喜欢他们,这让我很意外。
生3:我的体育成绩一向不好,每次体育考试,我都是班上的倒数第一,为此我感到非常自卑。我每天早上5点钟起来跑步,终于在一次体育考试中取得了全班第23名的好成绩,这次意外的进步让我明白了:世上无难事,只怕有心人。
师:大家所说的意外。都是发生在身边的事,在去年暑假里,同学都在关注奥运的盛况,那么在奥运期间,有没有让你激动的意外呢,谈一谈?
(当学生的思维过于局限的时候,教师的引导有助于学生思路的拓宽,也能帮助学生提高自己的认识。)
生4:当我国110米跨栏选手刘翔在这项一直由外国人保持着冠军记录的运动中,“意外”地夺得了冠军,我相信一切皆有可能。
二、讲述故事创设情节
师:我来说说我的意外吧!
(教师讲述当年自己的母亲和父亲的故事,配上轻音乐。)
当年,老师的父亲与母亲生活原本幸福美